“教学有法，但无定法，贵在得法”——高中文综部教研会顺利举行

　　首先，张震老师就文综组教学及教师发展规划进行汇报。对于老教师和新教师提出不同的奋斗目标：

　　老教师二次创业不能船到码头车到站；以公开课为抓手，每人一堂课。叫响“向我看齐”。

　　新教师承压负重压担子给任务；抓一开始的规范教学。三位新教师一月有余的表现得到肯定。

　　其次，高振军老师就高一地理学科学情分析进行汇报。高老师采用大量的数据进行对比分析，在数据基础上得出：地理高分集中在理科成绩较好的5班、6班以及其它各班的高分层次，文理分科后对地理学科影响较大，需要关注文科意向的学生；成绩在30-49范围内的同学比例较大，这些学生处于中下游，不进则退，学要跟进、跟紧；并且通过对学生答题情况的分析可以发现，大部分较为基础的内容得分情况也不太乐观，所以在本月内须进一步落实督促，加强辅导，以期在天一第二次联考中能够取得一个更好的成绩。

　　然后，杜连明老师就开展文综集体教研的构想进行汇报。杜老师指出有效教研就是立足课堂实际，着眼于问题解决，致力于教学效能，归根于专业发展的一种教研方法和评价指向。如同有效教学一样，有效教研只看解决问题的实际效果、提升教学水平的实际效果和促进教师专业发展的实际效果。如果没有教研做引领，教师的发展就会停滞，教师的水平就会浅薄。

　　教研与教学，是相辅相成的，两只轮子缺一不可，甚至在某种意义上，教研是主导轮，决定教师的发展走向和教学的实际效果。落实教研工作，就要有思路、有方法、有策略、有作为，就要明白有效教研的基本指向。强调教师要做到“四位一体”更要做到“三备”，为文综组更好的发展指明了前进的方向，更好的服务于学生的成绩。

　　再者，马小虎老师就文综组应对天一联考的几个举措进行汇报。如就政治而言从问题入手找解决方案。1.分析试卷结构。找出学生考试不理想的原因及题目分布。2.基础知识夯实问题；从课本入手，汇总考点，分小组督促学生背诵。3.答题套路不明确，答题方式不规范；政治组教师分工合作，两名教师讲新课，另外两名教师有针对性的组题，分考点突破。

　　随后，侯宜斐老师对青年教师成长的几点思考进行汇报。侯老师从四月有余的自身工作经历出发，用最朴实的言语谈自身的体会，如：1.角色转变。2.教学能力的提升。3.学生管理和沟通。她首先发现自身的问题和困惑，然后思索，学习他人的长处，为自己打分，主动表现出新教师应有的姿态和进取精神。

　　最后，陈校长针对文综组各位老师的汇报，提出自己的看法和意见，并就自身的教研思想提出新的思考：“一备”、“一复”、“一研”，简短的文字却蕴含丰富的教研思想，值得所有教师的挖掘和探索。

　　文综组第一次研讨会在激烈的思想碰撞中画上圆满的句号。为后期文综的发展做了更详细的计划，相信在学校的支持下，教师的努力之下，学生们的成绩会稳步前进。