我爱我--心理微课堂之一年级“身体红绿灯”
我爱我--心理微课堂之一年级身体红绿灯 人间四月芳菲尽，心理之花始盛开。为加强学生的安全防范意识和自我保护能力。北外郑州附校小学部组织一年级学生参加了心理健康讲座--身体红绿灯。 冥想放松法 课堂伊始梁老师以冥想放松法导入，引导学生快速安静下来，寻找自己内心的平静。在冥想中，深深地吸气和慢慢地呼气逐渐让学生们平静下来，把压力和束缚都放下，更多地去感受身体带来的觉知。学生慢慢地专注于自己的呼吸，进入状态。 课堂小互动 同学们在老师的口令之下进行身体触碰的游戏活动。从这个游戏中让学生来体验身体接触的感受，引发学生思考，增强性别意识。让学生意识到自己身体的一些部位是不可以让别人随意触碰的，我们的身体也有界限。 心理
我爱我--心理微课堂之一年级“身体红绿灯”
人间四月芳菲尽，心理之花始盛开。为加强学生的安全防范意识和自我保护能力。北外郑州附校小学部组织一年级学生参加了心理健康讲座--身体红绿灯。
冥想放松法
课堂伊始梁老师以“冥想放松法”导入，引导学生快速安静下来，寻找自己内心的平静。在冥想中，深深地吸气和慢慢地呼气逐渐让学生们平静下来，把压力和束缚都放下，更多地去感受身体带来的觉知。学生慢慢地专注于自己的呼吸，进入状态。
课堂小互动
同学们在老师的口令之下进行身体触碰的游戏活动。从这个游戏中让学生来体验身体接触的感受，引发学生思考，增强性别意识。让学生意识到自己身体的一些部位是不可以让别人随意触碰的，我们的身体也有界限。
心理微知识
随后，老师要求同学们在图片上画一画不可以被触碰的身体部位，同学们积极参与其中。画完的同学争先恐后到台前展示自己的成果并向大家分享自己的所想所得。
为使同学们在生活中能够提高防范意识，梁老师和同学们一起区分了重要照顾者和爱心圈。这使得同学们对于身体的界限更加明晰。
警报我会辨
课程的最后，为让同学们在生活中能够快速识别危险，作出判断。梁老师带领同学们一起学习了五种警报的识别，在危险来临时，敲响警钟、保护自己。
通过一节有趣的“身体红绿灯”课程，同学们明确了身体的界限，懂得身体是属于自己的。所有让自己不舒服的触碰，我们都要勇敢地拒绝。
五种警报的识别，让学生在真实情境中增强自我保护意识，免受伤害。北外郑附小学部全体教师也将继续抓住教育契机，关怀生命，用心呵护每一位孩子的成长！
本文关键词：
- 北外郑州附校
- 郑州最好的高中
- 杨澜文化
- 郑州最好的初中
- 郑州最好的小学
0
